Cadrage et malentendus au travers d'une ingénierie didactique de mathématiques en classe de seconde au lycée - Nantes Université Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2017

Cadrage et malentendus au travers d'une ingénierie didactique de mathématiques en classe de seconde au lycée

Sylvie Grau
Centre de recherche en éducation de Nantes
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Soumis le : vendredi 5 octobre 2018-12:21:32

Dernière modification le : jeudi 12 mai 2022-09:56:36

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Identifiants

  • HAL Id : hal-01888757 , version 1

Citer

Sylvie Grau. Cadrage et malentendus au travers d'une ingénierie didactique de mathématiques en classe de seconde au lycée. Les cadres de problématisation : regards interdisciplinaires. 14ème colloque du réseau Probléma, May 2017, Nantes, France. ⟨hal-01888757⟩

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